Читать онлайн «Экологические наблюдения и эксперименты в детском саду. Методическое пособие»

ПРОГРАММЫ ДОУ
А. И. ИВАНОВА
ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ
НАБЛЮДЕНИЯ И ЭКСПЕРИМЕНТЫ В ДЕТСКОМ САДУ
л
Методическое пособие 2-е издание

УДК 373
ББК 74. 100. 5
И21
Рецензенты:
Н. П. Масленникова, доцент кафедры биологии и валеологии Новокузнецкого института повышения квалификации;
JI. E. Крепышева, заместитель заведующей по учебно- воспитательной работе детского сада № 249 г. Новокузнецка.
Иванова А. И.
Экологические наблюдения и эксперименты в детском саду. Методическое пособие. — М. : ТЦ Сфера, 2009. — 56 с. (Программы ДОУ).
ISBN 978-5-9949-0268-4
В пособии изложены основные требования, которым должны соответствовать экологические и естественно-научные эксперименты, организуемые с детьми первых семи лет жизни.
Предназначается для работников дошкольных учреждений, а также для студентов факультетов дошкольного воспитания педагогических институтов и колледжей.

Люди, научившиеся … наблюдениям и опытам, приобретают способность сами ставить вопросы и получать на них фактические ответы, оказываясь на более высоком умственном и нравственном уровне в сравнении с теми, кто такой школы не прошел.
К. Е. Тимирязев
ПРЕДИСЛОВИЕПсихологами доказано, что у детей первых семи лет жизни мышление является наглядно-действенным и наглядно-образным. Следовательно, педагогический процесс в детском саду в основном должен строиться на методах наглядных и практических. Особенно важно соблюдать этот принцип при осуществлении естественно - научного и экологического образования. Для того чтобы педагогический процесс был эффективным, в работе с детьми необходимо уделять большое внимание проведению наблюдений и экспериментов с объектами живой и неживой природы.
На сегодняшний день методика организации детского экспериментирования разработана неполно. Это обусловлено многими причинами: недостаточной теоретической проработанностью вопроса, нехваткой методической литературы и — что самое главное — отсутствием направленности педагогов на данный вид деятельности. Следствием является медленное внедрение детского экспериментирования в практику работы дошкольных учреждений.
Настоящее пособие ставит своей целью ликвидацию некоторых имеющихся в этой области пробелов и привлечение внимания педагогов к данному методу обучения. Оно должно дать практическим работникам детских образовательных учреждений, а также студентам высших и средних специальных учебных заведений первичные представления об особенностях организации экспериментирования с детьми первых семи лет жизни. В пособии описаны имеющиеся в литературе и выявленные в ходе собственных исследований общие закономерности детского экспериментирования, освещены особенности естественнонаучных экспериментов, раскрываются основные методические требования к организации экспериментов в дошкольных учреждениях, а также прослеживается возрастная динамика становления навыков экспериментирования с первого года жизни до поступления детей в школу.
Пособие должно помочь педагогам:
понять роль и места детского экспериментирования в общей системе человеческих знаний;
овладеть методикой руководства экспериментаторской деятельностью детей дошкольного возраста;
увидеть отличия детского экспериментирования от экспериментирования школьников и взрослых;
познакомиться с требованиями, предъявляемыми к объектам экспериментирования;
научиться самостоятельно планировать эксперименты и подбирать их тематику;
контролировать соблюдение детьми правил безопасности.
Поскольку данное пособие является одной их первых попыток систематического изложения сведений о детском экспериментировании, оно не может быть свободным от недостатков.