Читать онлайн «Сборник проверочных вопросов, заданий и тестов по курсу ''Управление образовательными системами'': Учебно-методическое пособие для студентов педагогических специальностей средних и высших учебных заведений»

СБОРНИК ПРОВЕРОЧНЫХ ВОРОСОВ, ЗАДАНИЙ И ТЕСТОВ ПО КУРСУ «УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМИ СИСТЕМАМИ» Издательство Калининградского государственного университета 2001  Печатается по решению Редакционно-издательского совета Калининградско- го государственного университета. Сборник проверочных вопросов, заданий и тестов по курсу «Управление образовательными системами»: Учебно-методическое пособие для студентов педагогических специальностей средних и высших учебных заведений / Сост. А. П. Клемешев, Н. В. Тамарская. – Калининград: Изд-во КГУ, 2001. - 52 с. Сборник содержит вопросы и задания репродуктивного, проблемного и тестового характера, которые способствуют закреплению и углублению знаний, умений и навыков студентов по соответствующему курсу. Пред- лагаемые тесты позволят будущему педагогу на основе оценки своих управленческих способностей и качеств определить профессиональные возможности и перспективы дальнейшего развития. Составители: А. П. Клемешев, канд. истор. наук, доцент; Н. В. Тамарская, канд. пед. наук, доцент. © Клемешев А. П. , Тамарская Н. В. , составление, 2001 © Издательство КГУ, 2001  Учебное издание Авторы: Андрей Павлович Клемешев, Нина Васильевна Тамарская Сборник проверочных вопросов, заданий и тестов по курсу «Управление образовательными системами» Учебно-методическое пособие Редактор Л. Г. Ванцева Оригинал-макет подготовлен Т. А. Гайдюковой Лицензия № 020345 от 14. 01. 1997 г. Подписано в печать 29. 05. 2001 г. Бумага для множительных аппаратов. Формат 60×90 1/16. Гарнитура «Таймс». Ризограф. Усл. печ. л. 3,3. Уч. -изд. л. 2,1. Тираж 100 экз. Заказ . Издательство Калининградского государственного университета, 236041, г. Калининград, ул. А. Невского, 14  ВВЕДЕНИЕ Сборник проверочных вопросов, заданий и тестов по курсу «Управле- ние образовательными системами» разработан на основе отечественных и зарубежных источников по теории и практике управления. При его подго- товке авторы исходили из общих тенденций развития науки управления, в которой все более актуальной становится ориентация на действие рыноч- ных механизмов и субъект-субъектный подход, а также из того, что совре- менное содержание профессионального образования будущего педагога должно отвечать критерию опережения, то есть прогнозировать новые проблемы, которые встают перед выпускниками, и обеспечивать подготов- ку к их решению. Вопросы и задания репродуктивного, проблемного, тестового характе- ра направлены на закрепление и обобщение знаний по курсу, отработку умений и навыков, составляющих основу управленческой культуры буду- щего учителя, таких как условия его успешной социальной и профессио- нальной адаптации, реализации жизненных и карьерных планов, сохране- ния психологического и физического здоровья.