Читать онлайн «Основы психологии и педагогики : практикум»

Министерство образования Республики Беларусь Учреждение образования «Белорусский государственный университет информатики и радиоэлектроники» Кафедра инженерной психологии и эргономики ОСНОВЫ ПСИХОЛОГИИ И ПЕДАГОГИКИ Практикум Минск 2008 УДК 159. 9 + 37. 01(075. 8) ББК 88 + 74. 00 я 73 О-75 Рецензент доц. кафедры экологии БГУИР, канд. воен. наук А. И. Навоша Авторы: И. Г. Шупейко, А. Ю. Борбот, Е. М. Доморацкая, Д. А. Пархоменко Основы психологии и педагогики : практикум / И. Г. Шупейко [и др. ]. – О-75 Минск : БГУИР, 2008. – 91с. : ил. ISBN 978-985-488-280-2 Дано описание лабораторных работ, в которых исследуются закономерности и феномены психических процессов, обеспечивающих восприятие и переработку ин- формации человеком. Материал изложен в соответствии с рабочей программой дисциплины. Предназначен для студентов всех специальностей и форм обучения. УДК 159. 9 + 37. 01(075. 8) ББК 88 + 74. 00 я 73 ISBN 978-985-488-280-2  УО «Белорусский государственный университет информатики и радиоэлектроники», 2008 2  СОДЕРЖАНИЕ Введение ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 4 Темперамент ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... . . 5 Характер ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 12 Потребности ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 16 Направленность личности ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... . 22 Профессиональная направленность личности ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... . . 27 Психология как наука о психике ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... . . 29 Психология личности ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 35 Способности ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 36 Деятельность ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... . . 38 Ощущение и восприятие ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... . 40 Память ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 45 Мышление ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 48 Внимание ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... . . 50 Воображение ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... . . 53 Эмоции и чувства ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 55 Воля ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... . . 58 Психологические барьеры и трудности делового общения ... ... ... ... ... ... ... ... . 62 Конфликты в организациях и пути их разрешения ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 69 Педагогика как теория обучения ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... . . 81 Педагогика как теория воспитания ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... . . 86 Литература ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... . . 90 3  ВВЕДЕНИЕ В современных условиях профессиональная деятельность практически каждого выпускника высшего учебного заведения – это в значительной степени работа с людьми, управление рабочими группами, коллективами, подразделе- ниями и даже целыми организациями.