Читать онлайн «Педагогические технологии на основе информационно-коммуникационных средств»

Г. К. СЕЛЕВКО ÏÅÄÀÃÎÃÈ×ÅÑÊÈÅ ÒÅÕÍÎËÎÃÈÈ ÍÀ ÎÑÍÎÂÅ ÈÍÔÎÐÌÀÖÈÎÍÍÎ- ÊÎÌÌÓÍÈÊÀÖÈÎÍÍÛÕ ÑÐÅÄÑÒ Москва НИИ ШКОЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ 2005 ББК 74. 202. 4 С 29 ВВЕДЕНИЕ Îñíîâíûå êàòåãîðèè ïåäàãîãèêè Педагогика как область человеческой деятельности включает в свою структуру субъекты и объекты процесса. В традиционной педагогике (Я. А. Коменский, И. Гербарт, Селевко Г. К. А. Дистервег, И. Г. Песталоцци) ребёнку отводится роль объ6 С 29 Педагогические технологии на основе информа6 екта, которому старшее поколение, учитель (субъект) пере6 ционно6коммуникационных средств. М. : НИИ школь6 дают свой опыт. Конечную цель образовательной системы — ных технологий, 2004. 224 с. (Серия «Энциклопедия подготовить ребёнка к жизни — конструируют учитель, образовательных технологий»). взрослые: они определяют и содержание, и методы образова6 ния детей. В ХХ веке психолого6педагогическая наука вне6 ISBN 5–87953–203–8 сла изменения в эти представления. Была выяснена роль раз6 личных социогенных и психогенных факторов в формирова6 Серия книг «Энциклопедия образовательных техноло6 гий» — расширенная и переработанная версия ранее изда6 нии личности ребёнка. вавшихся пособий «Современные образовательные техно6 В процессе роста и развития ребёнок является участни6 логии» (М. : Народное образование, 1998) и «Социально6 ком (субъектом и объектом) разнообразных взаимодействий воспитательные технологии» (М. : Народное образование, и отношений, которые можно свести к шести основным кате6 2002). В книгах представлены не только технологии обуче6 ния, но и воспитательные, социально6воспитательные и гориям: социализация, образование, воспитание, обучение, другие (всего около 500 образовательных технологий). развитие, формирование. Книги серии ориентируют читателя в огромном мире Социализация — процесс и результат усвоения челове6 образовательных технологий настоящего и прошлого. ком исторически выработанных социальных норм и культур6 Предназначены для широкого круга работников обра6 зования, учителей и студентов педагогических, психологи6 ных ценностей, предполагающих его включение в систему ческих и социально6педагогических специальностей. общественных отношений и самостоятельное воспроизвод6 ство этих отношений.