Читать онлайн «Русский язык для всех. Учебник»

Русским • • учебник давайте поговсзрим и почитаем язык • • грамматичесюлй справочник-словарь вводные уроки АЛЯ • • лингвостранов. едческие тексты звуковое прилсэжение всех • методическое руководство для преподавател*1 «РУССКИЙ язык»  Е. М. СТЕПАНОВА РУССКИЙ ЯЗЫК ДЛЯ ВСЕХ МЕТОДИЧЕСКОЕ РУКОВОДСТВО ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ Издание второе МОСКВА „РУССКИЙ ЯЗЫ К” 1989 Б Б К 8 1 . 2 Р - 9 6 С -7 9 Рецензент старший преподаватель кафедры русского язы ка УДН имени Патриса Лумумбы С. А. Хавронина Художник В. Г. Алексеев 4306020102-017 015 (0 1 )-8 9 15ВЫ 5—200—00420—9 © Издательство „Русский я зы к ” , 1983  ВВЕДЕНИЕ Комплекс „Русский язы к для всех” - начальный практический курс русского языка. Его задача - научить учащихся говорить по-русски и понимать русскую речь, читать эез словаря не­ сложные тексты и со словарём тексты одной из избранных областей. Комплекс не ставит перед собой задачу обучения русской грамматической системе. Предполагается, что те, кто занимается по этому учебнику, хотят владеть русским языком - говорить и читать на нём, - а не изучать его как одну из филологических специальностей. Поэтому в курсе сознательно не формируются зна­ ния о системе русского язы ка и не проверяется усвоение этих знаний. Это, конечно, не значит, что грамматика вообще не присутствует в данном курсе, она только используется как средство овладения русской речью. Если, однако, учащиеся ставят перед собой задачу изучить систему рус­ ского язы ка наряду с овладением язы ком как средством общения, преподаватель может пойти им навстречу и использовать для этого материал уроков-обобщений и грамматические таблицы учебника и грамматического справочника. В основу учебника положен тщательно отобранный грамматический и лексический материал, который учитывает и систему русского язы ка и нужды коммуникации, общения. Начальный этап обучения и небольшой объём учебника определили отбор наиболее характерных, системных и частотных явлений без большого числа исключений. Поэтому некоторые грамматические темы не даются в полном объёме: грамматические явления, распространяющиеся на небольшое количество слов, даются лексически, к а к единицы словаря. Словарь учебника состоит из 1000 слов, около 200 из которых составляют интернациональные слова, такие к а к университет, к уль­ тура и др. При расположении грамматического материала проведено функциональное объединение яв­ лений, относящихся к разным подсистемам язы ка: лексике, морфологии, синтаксису.