Камчатский государственный технический университет
Кафедра истории и философии
В. В. Агафонов
ЛОГИКА
Методические рекомендации по изучению дисциплины
и задания для самостоятельной работы для студентов специальности
351400 «Прикладная информатика (в экономике)» заочной формы обучения
Петропавловск-Камчатский
2005
УДК 16(075. 8)
ББК 87. 4
А23
Рецензент:
Е. А. Кормочи,
кандидат философских наук,
доцент кафедры социально-гуманитарных наук КамГУ
Агафонов В. В. А23 Логика. Методические рекомендации по изучению дисциплины
и задания для самостоятельной работы для студентов специальности
351400 «Прикладная информатика (в экономике)» заочной формы
обучения. – Петропавловск-Камчатский: КамчатГТУ, 2005. – 54 с. Методические рекомендации составлены в соответствии с требованиями к обяза-
тельному минимуму содержания дисциплины «Логика», входящей в основную обра-
зовательную программу подготовки специалистов по специальности 351400 «При-
кладная информатика (в экономике)» государственного образовательного стандарта
высшего профессионального образования. Рекомендовано к изданию учебно-методическим советом КамчатГТУ (протокол
№ 1 от 23 сентября 2005 г. ). УДК 16(075. 8)
ББК 87.
4
© КамчатГТУ, 2005
©Агафонов В. В. , 2005
2
СОДЕРЖАНИЕ
1. Цели и задачи дисциплины 4
2. Объем дисциплины и виды учебной работы 6
3. Содержание дисциплины 6
4. Содержание практических занятий 15
5. Учебно-методическое обеспечение дисциплины 19
6. Материалы для текущего и итогового контроля 24
7. Задания для самостоятельной работы 26
3
1. Цели и задачи дисциплины
Вопросы, связанные с познанием действительности, относятся к важней-
шим вопросам философской гносеологии и эпистемологии. Логика, изучающая
познающее мышление и применяемая как средство познания, возникла и разви-
валась в рамках теории познания, и в настоящее время представляет собой
сложную систему знаний, включающую ряд направлений: формальная логика,
математическая логика, неклассическая логика и пр. Изучение логики - одна из важных первоочередных ступеней высшего об-
разования. Изучая мыслительный процесс как средство познания (законы, фор-
мы, приемы, операции мышления) студент получает базис для развития профес-
сиональной культуры и навыков исследовательской деятельности. Целью логики как учебной дисциплины является изучение законов и форм
познающего мышления.