Читать онлайн «История России: Проблемно-логические задания и тесты»

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ САМАРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Межфакультетская кафедра истории Отечества В. Н. Парамонов, А. В. Калягин ИСТОРИЯ РОССИИ Проблемно-логические задания и тесты Издательство "Самарский университет" 2002  Печатается по решению Редакционно-издательского совета Самарского государственного университета УДК 947. 04 ББК 63. 3 (2) 44 П 185 Парамонов В. Н. , Калягин А. В. История России: Проблемно- логические задания и тесты. Самара: Изд-во “Самарский университет”, 2002. –56 с В данном пособии содержатся проблемно-логические и тестовые задания, которые составлены в соответствии с государственным федеральным стандар- том по дисциплине "История Отечества" и предназначены для более глубокого изучения исторического прошлого нашей Родины, понимания противоречивости истории России. УДК 947. 04 ББК 63. 3 (2) 44 Рецензент канд. ист. наук, доц. Самарского государственного медицин- ского университета С. Н. Фоломеев © Парамонов В. Н. , Калягин А. В. ,2002 © Изд-во “Самарский, университет, 2002 2  ОТ АВТОРОВ Проблемно-логические задания (ПЛЗ) призваны обеспечить более уг- лубленное ознакомление с фактическим, концептуальным и методологиче- ским материалом изучаемого курса, с существующими проблемами, точка- ми зрения, способствовать формированию исторического сознания как важной составляющей общей культуры. Работа с проблемно-логическими заданиями позволяет также совершенствовать и развивать именно не сте- реотипное, алгоритмичное, но творческое научное мышление. Многолетний опыт авторов по использованию ПЛЗ в учебном курсе показывает также, что помимо функций познавательно-развивающих про- блемно-логические задания с успехом могут выполнять и функции контро- лирующие. Речь идет не только о системе текущего контроля знаний, но и об использовании ПЛЗ в рамках итогового контроля (зачеты, экзамены). Достаточно, скажем, поставить следующий вопрос: "Известно, что и офи- циальная идеология самодержавия, и теория славянофилов базировались на идеях самодержавия, православия, народности. Почему же власти край- не негативно относились к славянофильской концепции?", чтобы выяснить реальные знания студента и по теории "официальной народности", и по идеологии славянофилов. Для разрешения всех перечисленных целей и подготовлено настоящее пособие. Однако следует помнить, что успех работы с проблемно-логическими заданиями, в конечном счете, зависит не только от преподавателя, но и от усилий самого студента. Преподаватель, несомненно, обязан учитывать со- держание ПЛЗ как в рамках лекционного курса, так и на семинарских заня- тиях, прямо и косвенно способствовать овладению обучающимися методи- кой работы с проблемно-логическими заданиями.