Читать онлайн «Педагогика способностей»

1
Л.  А.  Венгер ПЕДАГОГИКА
СПОСОБНОСТЕЙ   Издательство «Знание»Москва 1973  2
Венгер Леонид Абрамович В29  Педагогика способностей. М. , «Знание», 1973.
117 стр. (Народный университет. Педагогический факультет. 7).
Брошюра рассказывает о том, как советские и зарубежные ученые ищут пути управления способностями людей.
В ней раскрываются достижения советской психологии в изучении способностей, перспективы создания педагогики способностей, которая позволит целенаправленно их формировать у воспитанника.
Автор показывает, что особое значение в развитии способностей имеет воспитание и обучение, которое получает ребенок в раннем и дошкольном детстве. 1—5—7 В29 © Издательство «Знание», 1973 г.
3
ЧЕЛОВЕЧЕСТВУ НУЖНЫ ТАЛАНТЫ
Век атома и природачеловека
Наш век обозначают по-разному: «век атома», «век электроники», «космический век», «век телевидения» и т.  п. Все зависит от того, кто и по какому поводу дает ему характеристику. И все это верно, потому что неоспоримой приметой нашего времени является стремительный и все ускоряющийся научно-технический прогресс.
Еще более яркой приметой нашего века является то, что он создал новый тип общества — социалистическое общество, в котором научно-техническая культура стала достоянием широких народных масс. Последние пятьдесят лет в корне изменили облик земного шара, создали новые условия жизни и труда для миллионов и миллионов людей. Но атомные электростанции, реактивные самолеты, электронно-вычислительные машины — ничто без людей с их знаниями, опытом, способностями.
Попытаемся, как предлагает один советский социолог, представить себе, что внезапно все машины, все орудия производства вывезены из высокоразвитой
4
страны в страну, экономически отсталую, а развитая страна получила в обмен примитивную технику. Что случилось бы через несколько лет? По всей вероятности, прекрасная современная техника превратилась бы в груду металлолома: некому было бы ее применять, ухаживать за ней. Что же касается жителей передовой страны, то благодаря своим знаниям и навыкам они сумели бы создать все заново и, возможно, на более высоком уровне.
Человек с его знаниями и навыками является главной производительной силой общества, главной движущей силой научно-технического прогресса. Значит, он и сам изменился в ходе истории, приобрел такие качества, которых не имел в начале пути?
Ответ на этот вопрос зависит от того, что мы имеем в виду — накопленный человечеством запас знаний, созданную им материальную и духовную культуру или биологическую природу человека. Без сомнения, современный человек, управляющий реактивным самолетом, резко отличается от своего пещерного предка, который шел на мамонта с каменным топором в руке. Он неизмеримо образованнее, уму его доступно множество тайн, непостижимых для людей каменного века. Но все это — дары цивилизации, результат исторического развития человечества. Что же касается самой «природы» человека, то она не изменилась в ходе истории. Об этом с полной уверенностью говорят биологи, антропологи, этнографы.