Читать онлайн «Психолого-педагогическая диагностика: Методические рекомендации»

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ (РОСОБРАЗОВАНИЕ) Пензенская государственная технологическая академия СИСТЕМА ОТКРЫТОГО ОБРАЗОВАНИЯ Т. Б. Паршина, Л. Н. Плахина Психолого-педагогическая диагностика Методические рекомендации для студентов, обучающихся специальности 050501 – Профессиональное обучение (по отраслям) Пенза 2012 1  Рецензенты: доктор педагогических наук, профессор, заведующий кафедрой “Профессиональная педагогика и психология” ПГУ А. С. Мещеряков; кандидат психологических наук, ст. преподаватель кафедры “Про- фессиональная педагогика и психология” ПГТА Д. В. Ефимова Паршина Т. Б. , Плахина Л. Н. Психолого-педагогическая диагностика: Методические рекомен- дации. – Пенза: Изд-во Пенз. гос. технол. академии, 2012. – 40 с. Методические рекомендации подготовлены на кафедре “Профес- сиональная педагогика и психология” Пензенской государственной тех- нологической академии и предназначены для студентов, обучающихся специальности 050501. Даны темы лабораторных занятий и методи- ческие указания к выполнению контрольной работы. Методические рекомендации содержат также темы контрольных работ, требования к оформлению контрольной работы, вопросы к зачету, сведения по тео- рии математической статистики. © Пензенская государственная технологическая академия, 2012. © Паршина Т. Б. , Плахина Л. Н. , 2012. 2  Предисловие В педагогике давно стало устоявшимся мнение, что для эф- фективного обучения и управления необходимо знать и уметь ис- пользовать индивидуально-типологические особенности учащихся. Но вместе с тем будущий специалист-педагог должен освоить не только теоретическую базу закономерностей функционирования психики, но и уметь продиагностировать, протестировать уровень того или иного феномена. Психолого-педагогическая диагностика – раздел психологичес- кого знания, формирующийся на стыке фундаментальных отраслей психологии и педагогики с практическими запросами жизни. Базо- вой составляющей дисциплины является формирование системы зна- ний и практических умений в области диагностического обследова- ния учащихся. В настоящее время диагностика используется в раз- нообразных областях социальной практики, в том числе в образова- нии. В современной педагогической практике диагностика и мони- торинг индивидуально-типологических, характерологических особен- ностей учащихся являются одним из основных условий обеспечения высокой эффективности образовательного процесса. Целью предлагаемого курса является знакомство будущих пе- дагогов профессионального образования с основами и методами ди- агностики, подготовка их к деятельности пользователя диагности- ческих методик. К задачам курса относится формирование следующих знаний и умений: – выбора и использования методик; – адаптации и конструирования методических средств под конк- ретную практическую задачу; – интерпретации полученных результатов в соответствии с нор- мами; – перевода информации на язык образовательной практики; – адекватного представления о психолого-педагогической и диаг- ностической деятельности и этических нормах пользователя методик.