Читать онлайн «Деловые игры в экономике»
Автор Наталья Морозова
Федеральное агентство по образованию
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Омский государственный технический университет»
И. Н. Горелова, Н. С. Морозова
ДЕЛОВЫЕ ИГРЫ В ЭКОНОМИКЕ
Учебное пособие
Омск 2006
УДК 33 (075)
ББК 65я73
Г 68
Рецензенты:
Ю. С. Юсова – канд. экон. наук, доцент ОмГАУ;
Т. А. Лапина – канд. экон. наук, доцент ОмГУ.
.
Горелова И. Н. , Морозова Н. С.
Г 68 Деловые игры в экономике: Учеб. пособие. – Омск: Изд-во ОмГТУ, 2006. – 48 с.
В учебном пособии рассмотрены основные принципы и подходы в организации и проведении деловых игр. Приведена классификация деловых игр, их роль и значение в процессе обучении студентов экономических специальностей.
Существенное внимание уделяется организации игрового моделирования с использованием компьютерных технологий.
Данное учебное пособие предназначено для студентов экономических специальностей, изучающих деловые игры в экономике.
Печатается по решению редакционно-издательского совета Омского государственного технического университета.
УДК 33 (075)
ББК 65я73
© Авторы, 2006
© Омский государственный
технический университет, 2006
ВВЕДЕНИЕ
В последнее время экономика в нашем представлении сегодня все больше превращается из производственного механизма в систему отношений между людьми. Человеческий фактор при таком подходе становится основной базой для становления, развития и повышения эффективности производства.
Основным инвестиционным моментом для предприятия становятся вложения в человеческий капитал – совокупность здоровья, образования, опыта, навыков и творческих способностей работника. Способы увеличения человеческого капитала постоянно модернизируются. Используются разные формы развития персонала: повышение образовательного и квалификационного уровня, улучшение социально-психологического климата, методики, развивающие явные и скрытые способности.
Неизменными среди многих других и наиболее удачными способами решения многих задач развития персонала остаются такие методы как тренинг, ситуационная задача или ситуационный анализ и деловая игра. Это обусловлено несколькими причинами. Во-первых, значимостью игровых методов обучения в культуре человечества. Во-вторых, высокой эффективностью данных методов. В-третьих, возможностью выхода на иные уровни обучения, когда сам обучающийся становится активным участником процесса учебы.
Стоит отметить, что курс «Деловые игры в экономике» пока не является единой научной дисциплиной. Скорее это синтез философских, психологических, социологических, управленческих и организационных аспектов игровой деятельности и ряда практических занятий по игровому моделированию.
Цели данной дисциплины – развитие творческих подходов студентов к процессам обучения и применение полученных знаний на практике в процессах обучения, моделирования поведения, сокращения адаптационных сроков, поиска нестандартных решений, формирования корпоративной культуры, команды и т. д.
Задачи дисциплины можно сформулировать следующим образом:
изучение теоретических основ построения игровой реальности;
ознакомление с механизмом моделирования человеческого поведения;
ознакомление с классификацией и шаблонами обучающих игр;
изучение деловых игр как кибернетических систем;
ознакомление с принципами построения и проведения деловых игр;
приобретение навыков в создании и оформлении деловых игр;
знакомство с компьютерными технологиями интеллектуальной поддержки в организации и проведении деловых игр.
Мы надеемся, что изучение данного курса будет способствовать личностному и профессиональному развитию студентов, их готовности работать в современной экономике, требующей постоянного переобучения, быстрой адаптации и поиска нестандартных решений.
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Омский государственный технический университет»
И. Н. Горелова, Н. С. Морозова
ДЕЛОВЫЕ ИГРЫ В ЭКОНОМИКЕ
Учебное пособие
Омск 2006
УДК 33 (075)
ББК 65я73
Г 68
Рецензенты:
Ю. С. Юсова – канд. экон. наук, доцент ОмГАУ;
Т. А. Лапина – канд. экон. наук, доцент ОмГУ.
.
Горелова И. Н. , Морозова Н. С.
Г 68 Деловые игры в экономике: Учеб. пособие. – Омск: Изд-во ОмГТУ, 2006. – 48 с.
В учебном пособии рассмотрены основные принципы и подходы в организации и проведении деловых игр. Приведена классификация деловых игр, их роль и значение в процессе обучении студентов экономических специальностей.
Существенное внимание уделяется организации игрового моделирования с использованием компьютерных технологий.
Данное учебное пособие предназначено для студентов экономических специальностей, изучающих деловые игры в экономике.
Печатается по решению редакционно-издательского совета Омского государственного технического университета.
УДК 33 (075)
ББК 65я73
© Авторы, 2006
© Омский государственный
технический университет, 2006
ВВЕДЕНИЕ
В последнее время экономика в нашем представлении сегодня все больше превращается из производственного механизма в систему отношений между людьми. Человеческий фактор при таком подходе становится основной базой для становления, развития и повышения эффективности производства.
Основным инвестиционным моментом для предприятия становятся вложения в человеческий капитал – совокупность здоровья, образования, опыта, навыков и творческих способностей работника. Способы увеличения человеческого капитала постоянно модернизируются. Используются разные формы развития персонала: повышение образовательного и квалификационного уровня, улучшение социально-психологического климата, методики, развивающие явные и скрытые способности.
Неизменными среди многих других и наиболее удачными способами решения многих задач развития персонала остаются такие методы как тренинг, ситуационная задача или ситуационный анализ и деловая игра. Это обусловлено несколькими причинами. Во-первых, значимостью игровых методов обучения в культуре человечества. Во-вторых, высокой эффективностью данных методов. В-третьих, возможностью выхода на иные уровни обучения, когда сам обучающийся становится активным участником процесса учебы.
Стоит отметить, что курс «Деловые игры в экономике» пока не является единой научной дисциплиной. Скорее это синтез философских, психологических, социологических, управленческих и организационных аспектов игровой деятельности и ряда практических занятий по игровому моделированию.
Цели данной дисциплины – развитие творческих подходов студентов к процессам обучения и применение полученных знаний на практике в процессах обучения, моделирования поведения, сокращения адаптационных сроков, поиска нестандартных решений, формирования корпоративной культуры, команды и т. д.
Задачи дисциплины можно сформулировать следующим образом:
изучение теоретических основ построения игровой реальности;
ознакомление с механизмом моделирования человеческого поведения;
ознакомление с классификацией и шаблонами обучающих игр;
изучение деловых игр как кибернетических систем;
ознакомление с принципами построения и проведения деловых игр;
приобретение навыков в создании и оформлении деловых игр;
знакомство с компьютерными технологиями интеллектуальной поддержки в организации и проведении деловых игр.
Мы надеемся, что изучение данного курса будет способствовать личностному и профессиональному развитию студентов, их готовности работать в современной экономике, требующей постоянного переобучения, быстрой адаптации и поиска нестандартных решений.
