Читать онлайн «Социология управления. Учебно-методические рекомендации»

Министерство образования Российской Федерации Пензенский Государственный Университет Л. А. Андросова. Социология управления (Учебно-методические рекомендации) Пенза 2002  Приведены методические рекомендации по изучению курса социологии управления. Пособие состоит из 8 глав, составленных в соответствии с тематикой, предусмотренной государственным образовательным стандартом. Материалы в пособии излагаются с учетом учебных планов и программ. Методические рекомендации по изучению курса «Социология управления» подготовлены на кафедре социологии и управления персоналом и предназначены для дополнительного и самостоятельного изучения студентами учебного материала по курсу социологии управления, а также для подготовки к практическим занятиям по данному курсу. Табл. 7, схем 2, рис. 1, библиогр. 18 назв. Автор-составитель Л. А. Андросова. 2 Оглавление Введение 4 Глава 1. Развитие наук «Социология» и «Управление» как база возникновения социологии управления 5 Глава 2. Объект, предмет и задачи социологии управления 9 Глава 3. Структура и функции социологии управления 12 Глава 4. Социальная сущность и принципы управления 18 Глава 5. Особенности управленческой деятельности в организациях 21 Глава 6. Организационная культура 25 Глава 7. Построение эффективных групп и команд 31 Глава 8. Практикум 8. 1. Тест «Психологический климат» 36 8. 2. Изучение сплоченности коллектива 37 8. 3. Тест «Уровень организационной культуры» 38 8. 4. Тест «Менеджер и преобразования» 40 Приложение 48 Список литературы 56 3  Введение Общество, как известно, представляет собой сложную, многоуровневую, целостную и динамически развивающуюся систему. Столь же хорошо известно, что неотделимым атрибутом любой системы является управление, которое обеспечивает ее сохранение и развитие, упорядочение структуры, взаимодействие с окружающей средой и достижение цели системы. В нашем современном обществе происходят глубинные трансформации: в социально-политической жизни – это переход от тоталитаризма к демократии, в экономике – от централизованно планируемого развития народного хозяйства к рынку, в духовной жизни - от идеологического монополизма и диктата к плюрализму, в личной жизни отдельного человека – от единообразия ценностных ориентаций и смысложизненных установок к свободному выбору жизненной позиции, идеалов, стандартов поведения. В этих условиях существующая и функционирующая в обществе система управления не может оставаться неизменной, а трансформации, происходящие в ней, скорее всего, более фундаментальные и глубокие, чем в остальных сферах человеческой деятельности.