Читать онлайн «Другое высшее образование»

 Другое высшее образование Последние двадцать лет по миру идет волна реформ высшего образования. Похоже, пришла очередь России. Но что именно менять и главное как? Дмитрий Фалалеев После того, как Советский Союз рухнул, ­ рекрасная иллюстрация — государственные П наша система образования так и не сумела вузы. Министерство образования утверждает окончательно выйти из парадигмы плано­ ректоров (кандидатуры предлагает сам вуз), вой экономики. Она живет как бы вне рын­ которые подчиняются ему в управленческих, ка: государственные вузы — основа высшей кадровых, финансовых и других вопросах (хотя школы — существуют на бюджетные деньги в последнее время ситуация и меняется в поло­ и управляются государством, конкуренции жительную сторону). В итоге вузам не слишком между ними нет. Работодатели рычагов воз­ интересно мнение работодателя — они от него действия на вузы не имеют. В итоге падает не очень зависят. Иначе устроено большинство качество образования: все меньше иностран­ европейских и американских высших учебных ных студентов едет в российские вузы учиться, заведений, где даже ректоры государственных а профессоров — преподавать, все реже наши вузов очень часто подчиняются не министерст­ университеты попадают в международные вам, а наблюдательному совету, куда входят, рейтинги. На это можно было бы закрыть глаза, например, представители муниципалитета но есть и другие цифры: по данным Росстата, и самого университета. Свободный университет в 2008 году рост производительности труда Берлина, второй по величине в столице Герма­ затормозился до самого низкого показателя за нии вуз, управляется попечительским советом, последние шесть лет. Это означает, в том числе, в который входят шесть представителей Бер­ что система образования плохо обеспечивает линской земли и три самого университета. страну качественным человеческим капита­ Совет ведает важнейшими вопросами: от лом — а ведь это ее главная задача. Пришло приглашения профессоров до управления время реформ. бюджетом. Логично: это стейкхолдеры, и они ВАЛЕНТИН ТКАЧ Основные проблемы российской системы заинтересованы в том, чтобы университет вы­ высшего образования — высокая степень пускал на рынок востребованных специалистов. централизации и, как следствие, слабая связь А российские заведения продолжают в комфорт­ с рынком труда и низкая прозрачность.