Читать онлайн «Психолого-педагогические условия самообразования будущих учителей предпринимательству(Автореферат)»

На правах рукописи БОРИСОВА ТАТЬЯНА ВЛАДИМИРОВНА ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ САМООБРАЗОВАНИЯ БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ ТЕХНОЛОГИИ И ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВА 13. 00. 08 - Теория и методика профессионального образования АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук Новосибирск, 2000 г. Работа выполнена на кафедре педагогики Новокузнецкого государственного педагогического института Научный руководитель ВД Симоненко, член - корреспондент РАО, доктор педагогических наук, профессор Официальные оппоненты НВ Силкина, доктор педагогических наук, профессор Е В Андриенко, кандидат педагогических наук, доцент Ведущая организация Бийский государственный педагогический институт Защита состоится 29 июня 2000 г в 15. 30 ч на заседании диссертационного совета К 113 38 04 по присуждению ученой степени кандидата педагогических наук по специальности 13 00 08 - Теория и методика профессионального образования при Новосибирском государственном педа- гогическом университете 630126, г Новосибирск, ул Вилюйская,28 С диссертацией можно ознакомиться в библиотеке университета Автореферат разослан 29 мая 2000 г Ученый секретарь диссертационного совета, кандидат педагогических наук, доцент С. П. Беловолова  Общая характеристика работы Актуальность исследования. В настоящее время перед высшей школой стоит задача подготовить специалистов, способных коренным образом изме- нить научно-техническую, экономическую и интеллектуальную основу на- шего общества путем внедрения новейших технологий. Социальная необходимость становления системы технологического об- разования в школах России вызывает возрастание требований к профессио- нальной подготовке учителя технологии и предпринимательства. Согласно Закону Российской Федерации «Об образовании», содержание образования должно быть ориентировано на обеспечение самоопределения личности, создание условий для ее самореализации. Решению этих проблем призвано помочь трудовое обучение, включенное в качестве одной из со- ставляющих в образовательную область "Технология". В связи с этим необ- ходимо поднять на качественно новый уровень подготовку студентов - бу- дущих учителей технологии и предпринимательства, так как именно они да- ют возможность молодежи приобрести общетрудовые и частично специаль- ные знания и умения, обеспечивают интеллектуальное, эстетическое и этиче- ское развитие учащихся и их профессиональное самоопределение, адаптацию к современным социально-экономическим условиям. В связи с введением в базисный план школы новой общеобразовательной области «Технология» перед высшими учебными заведениями в число первоочередных выдвинута задача подготовки учителей, которые должны владеть методами современных педагогических технологий, вести работу по развитию творческого потенциала личности учащихся, подготовить их к са- мостоятельной жизни в условиях постоянного изменения технологического процесса.