Читать онлайн «Теория и методика обучения математике: Рабочая учебная программа дисциплины»

Федеральное агентство по образованию Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Уральский государственный педагогический университет» Факультет математический Кафедра методики преподавания математики РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА по дисциплине «Теория и методика обучения математике» для специальности «050201 – Математика» по циклу ОПД. Ф. 04 – Общепрофессиональные дисциплины (федеральный компонент) Очная форма обучения Заочная форма обучения Курс–3,4 Курс – 2, 3, 4 Семестр – 5, 6, 7, 8 Семестр – 4, 5, 6, 7, 8 Объем в часах всего – 332 Объем в часах всего – 332 в т. ч. : лекции – 82 в т. ч. : лекции – 32 практические занятия – 84 практические занятия – 20 самостоятельная работа–166 самостоятельная работа - 280 Экзамен – 8 семестр Экзамен – 6, 9 семестр Зачет – 6 семестр Зачет – 5, 7 семестр Екатеринбург 2007 Рабочая учебная программа по дисциплине «Теория и методика обучения математике» ГОУ ВПО «Уральский государственный педагогический университет» Екатеринбург, 2007. – 22 с. Составители: И. Н. Семенова, к. пед. н. , доцент, доцент кафедры методики преподавания математики УрГПУ И. А. Авакумова, к. пед. н. , ст. преподаватель кафедры методики преподавания математики УрГПУ И. Г. Липатникова, д. пед. н. , доцент, доцент кафедры методики преподавания математики УрГПУ Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры методики преподавания математики Протокол № 1 от 28 августа 2006 г. Зав. кафедрой Ю. Б. Мельников Отделом нормативного обеспечения образовательного процесса УрГПУ присвоен рег. № от . Начальник отдела Р. Ю. Шебалов  1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Курс теории и методики обучения математике спроектирован на основе требований гуманистической концепции образования, отражающих идеи самоопределения, самореализации личности, формирования профессиональной компетентности будущего специалиста. В связи с этим, теорию и методику обучения математике (ТиМОМ) предлагается рассматривать как феномен культуры, а в контексте культуры – как один из еѐ элементов. Стиль научного мышления, внутринаучные нормы и ценности предъявляются студентам (и осмысливаются ими) в социальном контексте и в сопряжении с философией, психологией, педагогикой, историей развития ТиМОМ и математикой. Методологической основой программы является деятельностный подход к обучению студентов, который позволяет: во-первых, реализовать концепцию личностно-ориентированного обучения, предполагающую включение студента как полноправного субъекта в процесс обучения; во-вторых, обеспечить целостное усвоение гуманитарного потенциала курса ТиМОМ; в-третьих, развивать рефлексивные умения студентов, обеспечивающие формирование их профессиональной компетентности.