Читать онлайн «Обучение чтению»

МИНОБРНАУКИ РОССИИ ФГБОУ ВПО «УРАЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЛЕСОТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» Кафедра профессиональных коммуникаций Л. Р. Гаряева ОБУЧЕНИЕ ЧТЕНИЮ Методические указания по подготовке к Интернет-экзамену для студентов I и II курсов ФЭУ и ИКЖ очной и заочной форм обучения по специальностям 080507 «Менеджмент организации», 080801 «Бухгалтерский учет, анализ и аудит», 080109 «Прикладная информатика в экономике», 080502П «Экономика и управление на предприятиях ХЛК», 080502Т «Экономика и управление на предприятии транспорта», 220501 «Управление качеством»; дисциплина «Английский язык» Екатеринбург 2011  Печатается по рекомендации методической комиссии ИКЖ. Протокол № 2 от 04 октября 2010 г. Рецензент − ассистент каф. профессиональных коммуникаций Т. С. Григорьева Редактор А. Л. Ленская Оператор компьютерной верстки Г. И. Романова Подписано в печать 28. 10. 11 Поз. 112 Плоская печать Формат 60×84 1/16 Тираж 120 экз. Заказ № Печ. л. 1,86 Цена 9 руб. 88 коп. Редакционно-издательский отдел УГЛТУ Отдел оперативной полиграфии УГЛТУ 2  Виды чтения В зависимости от целевой установки различают просмотровое, ознакомительное, изучающее и поисковое чтение. Зрелое умение читать предполагает как владение всеми видами чтения, так и легкость перехода от одного его вида к другому в зависимости от изменения цели получения информации из данного текста. Просмотровое чтение предполагает получение общего представле- ния о читаемом материале. Его целью является получение самого общего представления о теме и круге вопросов, рассматриваемых в тексте. Это беглое, выборочное чтение, чтение текста по блокам для более подробного ознакомления с его «фокусирующими» деталями и частями. Оно обычно имеет место при первичном ознакомлении с содержанием новой публика- ции с целью определить, есть ли в ней интересующая читателя информа- ция, и на этой основе принять решение — читать или нет. Оно может за- вершаться оформлением результатов прочитанного в виде сообщения или реферата. При просмотровом чтении иногда достаточно ознакомиться с содер- жанием первого абзаца и ключевого предложения и просмотреть текст. Количество смысловых кусков при этом гораздо меньше, чем при изучаю- щем и ознакомительном видах чтения; они крупнее, так как читающий ориентируется на главные факты, оперирует более крупными разделами. Этот вид чтения требует от читающего довольно высокой квалификации как чтеца и владения значительным объемом языкового материала. Полнота понимания при просмотровом чтении определяется возмож- ностью ответить на вопрос, представляет ли данный текст интерес для чи- тающего, какие части текста могут оказаться в этом отношении наиболее информативными и должны в дальнейшем стать предметом переработки и осмысления с привлечением других видов чтения.