Читать онлайн «Игрушки для развития детей раннего возраста»

Доронова Т. Н. , Доронов С. Г. ИГРУШКИ ДЛЯ РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА Предметно методический комплект для занятий и игр с детьми раннего возраста. Предметнометодический ком плект для занятий и игр с детьми раннего возраста. Доронова Т. Н. , Доронов С. Г. – М: Детям XXI века, 2005, – 62 с. Цель данного предметно методического комплекта – помочь родителям и воспитателям групп раннего возраста с минимальными затратами сил и времени осуществлять целенаправ ленную работу по развитию детей от 1 года до 2 – 2,5 лет. Комплект включает 17 игрушек из пластизоля и книгу с методическими рекомендациями по использованию этих игрушек для развивающих занятий и игр с детьми. Игрушки изготовлены отечественными производителями и имеют сертификат качества. Подбор игрушек осуществлялся с учетом задач, которые являются наиболее актуальными для развития детей раннего возраста. Игрушки эстетичны и привлекательны. Они способны вызвать эмоциональный отклик у малень кого ребенка, стимулировать его развитие и активизировать игру. В методических рекомендациях излагаются организация, формы и методы работы с детьми по использованию игрушек и дано перспективное и календарное планирование занятий и игры. Учебно методическое издание Доронова Т. Н. , Доронов С. Г. Игрушки для развития детей раннего возраста. Предметнометодический комплект для занятий и игр с детьми раннего возраста. Редактор Хайлова Е. Г. Оригинал макет Доронов С. Г. Корректор Хайлова Е. Г. Подписано в печать 18. 08. 2005 Формат 60х84/8. Бумага офсетная. Усл. Печ. л. 7,44. Уч. изд. л. 3,6. Тираж 1000 экз. Заказ №121 ООО «Детям XXI века» © Доронова Т. Н. , Доронов С. Г. © ООО «Детям XXI века»  Введение Исконно для развития детей раннего возраста использовали игрушки. «Игрушки не балушки» – так говорит народная мудрость о значении игрушек для развития ма ленького ребенка. В результате педагогических исследований, проведенных Д. В. Менд жерицкой, А. П. Усовой, Е. А. Флериной, С. Л. Новоселовой, Г. Г. Локуциевской, Е. В. Зворыкиной, Н. А. Руцкой и др. было установленно, что игрушкам принадлежит особая роль в развитии детей раннего и дошкольного возраста. При этом, игрушки должны отвечать гигиеническим, педагогическим и эстетическим требованиям. Гигиенические требования к игрушкам представлены в санитарно эпидемиологических правилах (СанПин 2. 4. 1. 1249—03), разработанных сотрудниками НИИ гигиены и охраны здоровья детей и подростков, Научного центра здоровья детей РАМН при участии ряда институтов и кафедр медицинского профиля. Педагогическая ценность игрушки состоит в том, что она служит основным ди дактическим материалом для эмоционального, познавательного, речевого, сенсорного, художественно – эстетического развития детей раннего возраста.