Читать онлайн «Методические рекомендации по организации самостоятельной работы и тематика контрольных работ по психологии и педагогике»

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
ПО ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
И ТЕМАТИКА КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ
ПО ПСИХОЛОГИИ И ПЕДАГОГИКЕ










Министерство общего и профессионального образования РФ
Сибирская государственная автомобильно-дорожная академия
(СибАДИ)

Кафедра политологии






МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
ПО ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ
РАБОТЫ
И ТЕМАТИКА КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ
ПО ПСИХОЛОГИИ И ПЕДАГОГИКЕ


Для студентов заочного отделения
всех специальностей







Составители И. В. Денисова, А. Г. Дианов,
Л. К. Кузнецова, Т. О. Петрашевская





Омск
Издательство СибАДИ
2002



МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
ПО ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
ПО ПСИХОЛОГИИ И ПЕДАГОГИКЕ

Новые технологии обучения, основанные на применении компьютеров, мультимедиа, аудиовизуальных материалов и т. д. , позволяют значительно активизировать процесс овладения информацией, вовлекать студентов в работу по ее обработке, способствуют более глубокому освоению изученного материала. И все же основным, наиболее эффективным методом обучения была и остается работа с книгой. К сожалению, опыт показывает, что студенты, как правило, не умеют ориентироваться в сложной и многообразной литературе по гуманитарным наукам, самостоятельно извлекать нужную информацию и правильно ее оформлять. Это ведет к противоречию с постоянно возрастающими требованиями к учебному процессу.
Целью данных методических рекомендаций является развитие
информационной культуры студентов.
В соответствии с этой целью рекомендации решают следующие
задачи:
- показать многообразие информационных источников;
- познакомить студентов с различными алгоритмами поиска информации, приемами работы с литературой;
- рассмотреть основные требования к оформлению контрольных работ по предмету;
- предложить типовые варианты библиографического оформления самостоятельных работ.

Работа с книгой

В самостоятельной работе студентам приходится использовать литературу различных типов.
Чтобы глубоко понять содержание книги, нужно уметь рационально ее читать. Самостоятельная работа с литературой включает в себя несколько этапов.
1. Предварительный просмотр книги. Знакомство с титульным листом,
аннотацией, предисловием, оглавлением позволит решить, стоит ли ее читать. Умение читать оглавление – прекрасное профессиональное качество. Оглавление продумывается как задание по воссозданию текста. При чтении оглавления необходимо выделять главы, разделы, параграфы, представляющие интерес, бегло их просматривать, находить места, относящиеся к теме (абзацы, страницы, параграфы), и познакомиться с ними в общих чертах.
2. Следующий этап работы – прочтение выделенных мест в быстром темпе. Цель такого чтения – определить, что ценного в каждой части, к какому вопросу доклада или реферата имеет отношение информация и что с ней делать, как применить, чем дополнить.
Весьма полезными могут быть вспомогательные материалы к изданию, поэтому необходимо знать, из каких основных элементов состоит аппарат книги, каковы его основные функции.
К информационным элементам книги относятся сведения об авторе и заглавие книги, ее тип или жанр, выходные данные, аннотация.