Читать онлайн «Методические рекомендации к учебникам А.Н. Сахарова и В.И. Буганова ''История России с древнейших времен до конца XVII века'' и В.И. Буганова и П.П. Зырянова ''История России. Конец XVII-XIX век''»

1 С. И. КОЗЛЕНКО Методические рекомендации к учебникам А. Н. Сахарова и В. И. Буганова «История России с древнейших времен до конца XVII века» и В. И. Буганова и П. П. Зырянова «История России. Конец XVII—XIX век » Допущено Министерством образования Российской Федерации в качестве методических рекомендаций по использованию учебников для 10 класса при организации изучения предмета на профильном уровне Москва «Просвещение» 2004  2 Пояснительная записка Данное тематическое планирование предназначено для курса «История России с древнейших времен до конца XIX в. », предназначенного для учащихся 10 класса средних общеобразовательных учебных заведений, изучающих пред- мет во втором концентре исторического образования в средней школе в про- фильных классах. Курс обеспечен: • программой «История Отечества с древнейших времён до 1917 г. » (Авторы: А. Н. Сахаров, В. И. Буганов, П. Н. Зырянов, С. И. Козленко) – М. : Просвеще- ние, 1997, допущенной для использования Министерством образования Рос- сийской Федерации; • учебником Сахаров А. Н. , Буганов В. И. «История России с древнейших вре- мен до конца XVII века» – М. : Просвещение, 2003; • учебником Буганов В. И. , Зырянов П. Н. «История России. Конец XVII—XIX век» – М. : Просвещение, 2003. Оба учебника получили гриф «Рекомендовано Министерством образова- ния Российской Федерации». Учебники вышли в 2003 г. девятым изданием (восьмое издание было пе- реработано и дополнено). Основные цели курса определены, исходя из современных требований к историческому образованию учащихся полной средней школы. • способствовать осуществлению гражданско-патриотического, нрав- ственного воспитания учащихся как важнейшей задачи обучения в школе; • углубить и развить знания учащихся по истории России, получен- ные в рамках первого концентра исторического образования в основной школе в направлении развития проблемности содержания курса, расширения поня- тийного аппарата, углубления понимания причинно-следственных связей, рас- крытия многомерности исторического процесса;  3 • помочь социализации учащихся, формированию у них основы для реализации ключевых социальных, политических, коммуникативных компе- тенций. Концептуально и методологически курс опирается на фундаментальные достижения отечественной историографии, в т. ч. и на сравнительно новые оценки истории России изучаемого периода. В основу содержания курса положены следующие принципы: • соответствие требованиям современного школьного исторического образования, в т. ч.