Читать онлайн «Общая психология: Рабочая программа дисциплины для специальности ''Психология''»

Министерство общего и профессионального образования Российской Федерации Красноярский государственный университет Составители: С. Г. Сираева Т. В. Скутина Общая психология: Программа курса /Краснояр. гос. ун-т; Сост. С. Г. Сираева, Т. В. Скутина. Красноярск, 2003. - 68 с. ОБЩАЯ ПСИХОЛОГИЯ Программа курса для обучающихся по специальности "Психолог" Предназначена для студентов психолого- педагогического факультета Печатается по решению редакционно-издательского совета Красноярского государственного факультета © КрасГУ, 2002. г. Красноярск 2003 2  Развитие науки. Типы противоречий в развитии научного Курс общей психологии ориентирован на теоретический и познания: между субъектом и объектом; между опытом и тео- методологический аспекты психологического знания. Курс рией; между старой и новой теориями; между двумя сосущесвую- направлен на формирование у студентов профессионального язы- щими теориями; между познанием и практикой. Научные револю- ка и мышления. ции. Психология есть исторически развивающаяся система зна- Понятие практики. Соотношение теории и практики. Изме- ний. Для овладения ими предполагается проследить историю нение взгляда на теорию и практику в современном мире. Прак- возникновения и развития различных стратегий психологическо- тическое знание как условие человеческого действия. Практич- го исследования, историю постановки и разрешения основных ность теории. Фундаментальные и прикладные науки. психологических проблем вплоть до современного состояния. Особое внимание предполагается уделить освоению учащи- мися понятийно-терминологического аппарата психологии, вклю- Список литературы чающего как собственно психологические, так и общенаучные по- нятия. Основной Практикум по общей психологии является неотъемлемой частью курса. В рамках практикума происходит знакомство с 1. Быстрицкий Е. К. Практическое знание в мире человека// основными методами психологического исследования. Теорети- Заблуждающийся разум? Многообразие вненаучного знания. М. , ческие знания предстают в единстве с методами их получения. 1990. С. 210 - 239. За счёт этого происходит закрепление и углубление теорети- 2. Касавин И. Т. , Сокулер З. А. Рациональность в познании и ческих знаний, а также освоение научно-исследовательских ме- практике. М. ,1989. Гл. 3. 1. ;3. 2. ;4. 2. тодов. Знакомство с методами психологической практики позво- 3. Кедров Б. М. Классификация наук. М. ,1985,гл. 4. 6.