Читать онлайн «Россия в контексте всемирной истории. Пособие для студентов негуманитарных факультетов»
Автор Ю. Г. Степанов
атов: Изд-во Сарат. ун-та, 2002. – 44 с.
ISBN 5-292-02891-6
Пособие позволяет углубиться в конкретные проявления российских и общемировых событий, проанализировать общее и особенное, взглянуть на важнейшие события всеобщей истории через судьбы личностей, оставивших в ней след. Фонд Сороса. Россия
УДК 9(470)(075,8)
ББК 63. 3(2)я73
ISBN 5-292-02891-6 © Воронихин А. В. , Степанов Ю. Г. , 2002
ВВЕДЕНИЕ
История, которой около 2500 лет – одна из древнейших наук. Ее основоположником считается Геродот (V в. до н. э. ), первым написавший «Историю» (в переводе с древнегреческого «исследование», «разыскание»). Мыслители античности называли историю «magistra vitae» («наставница жизни»), а историка именовали «translator tempores» («передатчик времени»). Покровительницей истории стала одна из муз древне греческой мифологии – Клио, которая изображалась молодою жен щиной с одухотворенным лицом и свитком папируса или пергаментом в руках.
Для античных авторов характерна уверенность в том, что «уроки, почерпнутые из истории, наиболее верно ведут к просвещению и подготовляют к занятию общественными делами» (Полибий), в том, что с помощью истории «мы можем использовать чужие ошибки в качестве поучительных примеров» (Диодор Сицилийский).
В новое время отношение к истории изменилось. Г. В. Ф. Гегель считал, что «единственное, чему мы можем научиться у истории, – это тому, что она никого и ничему не учит». А русский историк В. О. Ключевский уточнил: «История... ничему не учит, а только наказывает за незнание уроков». Накопленные исторические знания не дают ответов на злободневные вопросы... Историк не может управлять вместо политика, он не подскажет, «как надо». Зато очень часто может ответственно утверждать, «как не надо». Историк – не прокурор, он не может судить, он должен понять процессы, события, людей другого времени. Вдумайтесь в определение истории, данное философом М. Рожанским: «История – шанс человека продолжить жизнь после своей физической смерти, продолжить духовное существование через смысл истории, внося вклад в достижение этого смысла».
Лекционный курс «Россия в контексте всемирной истории» предполагает дать систематизированные сведения из всеобщей и российской истории, чтобы получить целостные представления о прошлом человечества. Курс построен на сочетании конкретно-исторического и хронологического подходов. Первый позволяет проанализировать важнейшие стороны жизни государства и общества, особенности культурного развития стран и народов, помогает установить основные логические связи, являющиеся фундаментом для понимания сложной логики исторического процесса, выработать многомерное видение истории.
ISBN 5-292-02891-6
Пособие позволяет углубиться в конкретные проявления российских и общемировых событий, проанализировать общее и особенное, взглянуть на важнейшие события всеобщей истории через судьбы личностей, оставивших в ней след. Фонд Сороса. Россия
УДК 9(470)(075,8)
ББК 63. 3(2)я73
ISBN 5-292-02891-6 © Воронихин А. В. , Степанов Ю. Г. , 2002
ВВЕДЕНИЕ
История, которой около 2500 лет – одна из древнейших наук. Ее основоположником считается Геродот (V в. до н. э. ), первым написавший «Историю» (в переводе с древнегреческого «исследование», «разыскание»). Мыслители античности называли историю «magistra vitae» («наставница жизни»), а историка именовали «translator tempores» («передатчик времени»). Покровительницей истории стала одна из муз древне греческой мифологии – Клио, которая изображалась молодою жен щиной с одухотворенным лицом и свитком папируса или пергаментом в руках.
Для античных авторов характерна уверенность в том, что «уроки, почерпнутые из истории, наиболее верно ведут к просвещению и подготовляют к занятию общественными делами» (Полибий), в том, что с помощью истории «мы можем использовать чужие ошибки в качестве поучительных примеров» (Диодор Сицилийский).
В новое время отношение к истории изменилось. Г. В. Ф. Гегель считал, что «единственное, чему мы можем научиться у истории, – это тому, что она никого и ничему не учит». А русский историк В. О. Ключевский уточнил: «История... ничему не учит, а только наказывает за незнание уроков». Накопленные исторические знания не дают ответов на злободневные вопросы... Историк не может управлять вместо политика, он не подскажет, «как надо». Зато очень часто может ответственно утверждать, «как не надо». Историк – не прокурор, он не может судить, он должен понять процессы, события, людей другого времени. Вдумайтесь в определение истории, данное философом М. Рожанским: «История – шанс человека продолжить жизнь после своей физической смерти, продолжить духовное существование через смысл истории, внося вклад в достижение этого смысла».
Лекционный курс «Россия в контексте всемирной истории» предполагает дать систематизированные сведения из всеобщей и российской истории, чтобы получить целостные представления о прошлом человечества. Курс построен на сочетании конкретно-исторического и хронологического подходов. Первый позволяет проанализировать важнейшие стороны жизни государства и общества, особенности культурного развития стран и народов, помогает установить основные логические связи, являющиеся фундаментом для понимания сложной логики исторического процесса, выработать многомерное видение истории.
