Читать онлайн «Возрастная педагогика: Методические рекомендации для студентов очного отделения психолого-педагогических факультетов»

Министерство общего и профессионального образования РФ Новгородский государственный университет имени Ярослава Мудрого Институт непрерывного педагогического образования Кафедра педагогики МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ для студентов очного отделения к выполнению заданий по курсу ВОЗРАСТНАЯ ПЕДАГОГИКА РАЗРАБОТАЛ: ________________А. В. Петров к. пед. н. , доцент каф. педагогики «____»_______________1999 г. Принята на заседании кафедры педагогики Зав. кафедрой педагогики _____________М. Н. Певзнер «____»_____________1999 г. 1999  Методические рекомендации для студентов очного отделения к курсу «Возрастная педагогика» Лекционные и практические занятия (16 \ 12 часов): сообщение и обсуждение теоретического материала, работа с раздаточным материалом, разработка моно- графических характеристик. Самостоятельная работа (46 часов): изучение педагогической литературы, кон- спектирование, подготовка к занятиям. Зачет (18 мин на человека): а) текущий отчет: по темам занятий, обсуждение докладов или рефератов; б) собеседование по вопросам теоретического зачета; в) условия выставления зачета «автоматом»: „ посещение не менее 95 % часов занятий; „ своевременно сданные отчеты по семинарским занятиям; „ своевременно сданные доклады или реферат.  1. Содержание лекционных занятий (16 часов) ЛЕКЦИЯ 1 (4 часа): Возрастной подход в воспитании. Вопросы для обсуждения: Место дисциплины «Возрастная педагогика в учебном процессе. Возрастная педагогика - отрасль педагогической науки. Предмет воз- растной педагогики. Основные понятия. Основные задачи возрастной педагогики. Вопросы периодизации детского возраста. Форма отчета: конспект темы занятия. Литература: [2,3,4, 10, 11, 20] ЛЕКЦИЯ 2 (2 часа): Учет возрастных особенностей в педагогике. Вопросы для обсуждения: Гуманистическая природа педагогической деятельно- сти. Содержание цели педагогической деятельности. Понятие личности. Понятие принципа природосообразности. Основные закономерности физического разви- тия. Отношения личности как показатель ее развития. Форма отчета: конспект темы занятия. Литература: [2,3,4, 10, 11, 20] ЛЕКЦИЯ 3 (2 час): Общение подростков в игре. Вопросы для обсуждения: Форма отчета: конспект темы занятия. Литература: [] ЛЕКЦИЯ 4 (2 часа): Игры детей дошкольного возраста. Вопросы для обсуждения: Форма отчета: конспект темы занятия. Литература: [] ЛЕКЦИЯ 5 (4 часа): Педагогическая организация мануального аспекта дея- тельности ребенка. Вопросы для обсуждения: Значение мануальных контактов в онтогенезе развития личности ребенка.