Читать онлайн «Педагогическая практика социальных педагогов: Методические рекомендации»

Педагогическая практика социальных педагогов Цели и задачи практики В ходе практик решаются следующие общие задачи: Педагогическая практика является составной частью учебного процесса. - знакомство студентов со спецификой работы учреждений социальной и педагогической Ее цель – формирование профессиональной готовности студентов к работе в сфер; социально-педагогической сфере, овладение видами профессиональной деятельности - адаптация студентов к реальным условиям работы учреждений; на уровне, соответствующем квалификации «специалист». - закрепление и углубление теоретических знаний; Социально-педагогическая практика рассматривается в качестве интегрирующего и - проблематизация, профессиональное самоопределение, формирование индивидуальной стержневого компонента личностно-профессионального становления специалиста. Она образовательной программы, формирование профессионально значимых качеств является связующим звеном между теоретическим обучением будущих социальных будущих социальных педагогов; педагогов и их самостоятельной работой в учреждениях социальной сферы. Практика – это - овладение профессиональными умениями, необходимыми социальному педагогу для прежде всего процесс овладения различными видами профессиональной деятельности, в решения социально-педагогических проблем; котором преднамеренно создаются условия для самопознания, самоопределения студента в - изучение особенностей взаимоотношений ребенка с социальным окружением, различных профессиональных ролях и формируется потребность самосовершенствования в личностных особенностей детей; профессиональной деятельности. Педпрактика – важный компонент профессиональной подготовки будущего 1. Содержание и структура практики специалиста, когда он выступает в активной роли по отношению к детям, к своей профессиональной деятельности, когда проявляются его достоинства и недостатки, 1. Комплексная практика (ознакомительная). Проводится как непрерывная, в течение всего способности к профессиональной деятельности, происходит его самоопределение в учебного года, на первом курсе. профессии. 2. Педагогическая практика, совмещённая с теоретическим обучением – 2,5 недели, на Ситуация, которую переживает российское общество – глубокий экономический, третьем, четвёртом курсах. социальный, нравственный и культурный кризис, - ставит перед системой высшего 3. Социально-педагогическая практика – проводится в течение 3 недель на третьем курсе. профессионального образования задачу подготовки специалиста не только профессионально 4. Инструктивно-методический лагерь – проводится в течение недели, на третьем курсе, компетентного и конкурентоспособного, но и гуманистически ориентированного.