Читать онлайн «Технология формирования информационной культуры личности в условиях современной библиотеки»
Автор Стародубова Г.А.
ТЕХНОЛОГИЯ ФОРМИРОВАНИЯ ИНФОРМАЦИОННОЙ КУЛЬТУРЫ ЛИЧНОСТИ В УСЛОВИЯХ СОВРЕМЕННОЙ БИБЛИОТЕКИ
Стародубова Г. А. , Уленко Ю. В.
Стародубова Г. А. , Уленко Ю. В. Технология формирования информационной культуры личности в условиях современной библиотеки (2001).
Проблема подготовки грамотных пользователей информации была актуальна всегда, но не имела такого значения, которое она приобретает в XXI в. , в обществе, доминантами развития которого являются знания и информация. Становление информационного общества требует информационной подготовки и уровня информационной культуры личности, адекватной возросшему социальному значению информации и ее объему, интенсивному и массовому внедрению информационных и коммуникационных технологий. Информационная культура является не только условием самореализации личности, но и экономического, социального развития информационного общества. Программа ЮНЕСКО "Информация для всех" ориентируя международное сообщество на решение глобальных целей, связанных с построением информационного общества, выделяет в их числе повышение информационной культуры личности. В этих условиях особое значение приобретает организация информационного образования, обеспечивающего повышение информационной культуры в обществе вообще и отдельной личности в частности. Важная роль в решении этой проблемы отводится библиотекам, которые всегда занимались, как свидетельствует история, специальной подготовкой своих читателей. Эта деятельность библиотеки была изначально связана с пропагандой среди читателей библиотечно-библиографических знаний. Наряду с библиотечно-библиографическими знаниями в центре внимания библиотек находились вопросы формирования умений рациональной работы с книгой и культуры чтения. С появлением новых информационных технологий библиотеки начинают уделять внимание формированию умений, связанных с использованием компьютерных технологий при поиске информации.
Изучению опыта работы отечественных библиотек по формированию информационной культуры личности было посвящено специальное комплексное исследование, проведенное на факультете информационных технологий Кемеровской государственной академии культуры и искусств в 2000-2004 гг. Оно включало анкетный опрос библиотекарей Кузбасса, анализ планов и отчетов работы библиотек региона за последние 5 лет и изучение отражения в профессиональном потоке документов деятельности библиотек других регионов по обучению пользователей информации. Выявление форм и методов работы, используемых в работе библиотек по формированию информационной культуры личности, осуществлялось на основе анализа публикаций в таких профессиональных журналах, как "Библиотека", "Библиография", "Библиотековедение", "Научно-технические библиотеки", "Научно-техническая информация. Сер. 1", "Мир библиографии", "Школьная библиотека", "Библиотека в школе", "Библиотечный вестник", а также материалы международных научных конференций по библиотечному делу и информационной культуре.
Следует отметить, что определенные затруднения в отборе публикаций из названных изданий были связаны с неустоявшейся терминологией в данной предметной области, существующим терминологическим "разноголосием" в интерпретации этой деятельности, в частности, имеющей место в практике работы библиотек подмене понятия "информационная культура" различными понятиями такими как "информационная грамотность", "компьютерная грамотность", "библиотечная грамотность", "библиотечно-библиографические знания".
Стародубова Г. А. , Уленко Ю. В.
Стародубова Г. А. , Уленко Ю. В. Технология формирования информационной культуры личности в условиях современной библиотеки (2001).
Проблема подготовки грамотных пользователей информации была актуальна всегда, но не имела такого значения, которое она приобретает в XXI в. , в обществе, доминантами развития которого являются знания и информация. Становление информационного общества требует информационной подготовки и уровня информационной культуры личности, адекватной возросшему социальному значению информации и ее объему, интенсивному и массовому внедрению информационных и коммуникационных технологий. Информационная культура является не только условием самореализации личности, но и экономического, социального развития информационного общества. Программа ЮНЕСКО "Информация для всех" ориентируя международное сообщество на решение глобальных целей, связанных с построением информационного общества, выделяет в их числе повышение информационной культуры личности. В этих условиях особое значение приобретает организация информационного образования, обеспечивающего повышение информационной культуры в обществе вообще и отдельной личности в частности. Важная роль в решении этой проблемы отводится библиотекам, которые всегда занимались, как свидетельствует история, специальной подготовкой своих читателей. Эта деятельность библиотеки была изначально связана с пропагандой среди читателей библиотечно-библиографических знаний. Наряду с библиотечно-библиографическими знаниями в центре внимания библиотек находились вопросы формирования умений рациональной работы с книгой и культуры чтения. С появлением новых информационных технологий библиотеки начинают уделять внимание формированию умений, связанных с использованием компьютерных технологий при поиске информации.
Изучению опыта работы отечественных библиотек по формированию информационной культуры личности было посвящено специальное комплексное исследование, проведенное на факультете информационных технологий Кемеровской государственной академии культуры и искусств в 2000-2004 гг. Оно включало анкетный опрос библиотекарей Кузбасса, анализ планов и отчетов работы библиотек региона за последние 5 лет и изучение отражения в профессиональном потоке документов деятельности библиотек других регионов по обучению пользователей информации. Выявление форм и методов работы, используемых в работе библиотек по формированию информационной культуры личности, осуществлялось на основе анализа публикаций в таких профессиональных журналах, как "Библиотека", "Библиография", "Библиотековедение", "Научно-технические библиотеки", "Научно-техническая информация. Сер. 1", "Мир библиографии", "Школьная библиотека", "Библиотека в школе", "Библиотечный вестник", а также материалы международных научных конференций по библиотечному делу и информационной культуре.
Следует отметить, что определенные затруднения в отборе публикаций из названных изданий были связаны с неустоявшейся терминологией в данной предметной области, существующим терминологическим "разноголосием" в интерпретации этой деятельности, в частности, имеющей место в практике работы библиотек подмене понятия "информационная культура" различными понятиями такими как "информационная грамотность", "компьютерная грамотность", "библиотечная грамотность", "библиотечно-библиографические знания".
