Читать онлайн «Дорогой жизни – дорогой судьбы. Записки экономиста»

Михаил Петрович Буров

Дорогой жизни – дорогой судьбы. Записки экономиста

© Буров М. П. , 2019

© Буров М. П. , 2021, с изменениями

© ООО «НТК «Дашков и К°», 2019

© ООО «НТК «Дашков и К°», 2021, с изменениями

Вместо предисловия

При достижении определенного почтенного возраста, каждый человек в большей или меньшей степени оценивает ход своего жизненного пути, трудовую и общественную деятельность, работу и встречи с людьми, с обществом и, особенно, как дорогой жизни у него возникали какие-то плодотворные и наносные творческие мысли, идеи, высказывания, научные оценки происходящих событий, экономических и общественно-политических явлений. Как правило, по нашим наблюдениям, это в основном свойственно производственникам и непосредственно экономистам, связанным с реальной экономикой и совмещающим основную трудовую деятельность с научно-преподавательской работой, ибо экономика как хозяйственная деятельность общества, а также совокупность отношений, складывающихся в системе производства, распределения, обмена и потребления выступает, по сути, – дисциплиной жизни!

Глубоко убежден, что каждый человек, рождаясь на свет, обязательно несет в себе предназначение – для какой цели он рожден. Каждый, кто ходит по земле, имеет свои обязанности в жизни. И главное на жизненном пути – узнать свое предназначение и реализовать его как можно с более полной отдачей.

В детстве, да и в зрелые годы, мы часто о чем-то мечтаем, но я не склонен слепо верить в мечту, а верю в дорогу жизни, предопределенную судьбой, и считаю, что мой путь – моя судьба, хотя и за исполнение судьбы тоже надо бороться. В судьбе нет случайностей.

Человек, скорее создает, нежели встречает свою судьбу. В каждом человеке скрыта мудрейшая сила строителя – созидателя, и нужно ей дать волю развиваться и совершенствоваться. Природа предопределила земное назначение человека творить, созидать, строить, оберегая, дополняя и совершенствуя уже сделанное предками.

Послевоенное детство, школьные годы и воспитание в духе государственного патриотизма, коммунистические идеалы, время так называемой «перестройки», время демократизации, гласности, понимания и не понимания социализма, время, которое перечеркнуло весь ход исторического развития страны и наряду со свободой мысли, горбачевским «плюрализмом мнений», утратой коммунистической идеологии, развалом Советского Союза, породило в стране хаос и анархию, отчасти потерю Человеческой Совести, разрушило элементарные нормы нравственности, общественной культуры, дисциплины и порядка, перечеркнуло роль Великой Победы в Великой Отечественной войне, завоеванную нашими отцами и дедами и разбудило в людях дремавшие многие годы чувства национал-шовинизма, терроризма и экстремизма, что и привело страну фактически к межнациональной, гражданской войне.

Да, жизнь наша круто изменилась. Появились новые веяния и новые взгляды, подчас наносные. Вдруг все как нас воспитывали и чему учили учителя – фронтовики, что мы делали под их руководством, оказалось не так или не совсем так. В результате сами организаторы «демократической» вакханалии запутались в своих оценках и не смогли отделить суть зерна от шелухи, а сами именно и увязли в шелухе.