Читать онлайн «ВЫРАСТЕШЬ – БУДЕШЬ ОПТИМИСТОМ!»

Mожно ли воспитать позитивный взгляд на мир?

Или оптимизм – врожденное качество? Мы не знаем наверняка, что важнее: наследственность или среда, в которой растет ребенок. Но известно, что пессимизм (тоскливое настроение, утрата интереса к любимым занятиям, заниженная самооценка и мрачный взгляд на будущее) чаще встречается у детей и подростков, чьи родители страдают от депрессии1. Скорее всего, став взрослыми, они тоже будут переживать депрессивное состояние чаще ровесников. «Склонность человека к оптимистическому или пессимистическому взгляду на мир формируется в раннем возрасте с помощью двух механизмов научения – импринтинга2 и подражания, – поясняет детский психолог

Татьяна Бедник.  – Малыши как губка впитывают все вокруг. Они перенимают наши действия, эмоции и даже отношение к миру». Помимо установок, которые мы сознательно стремимся передать детям, есть еще и родительское поведение, которое мы сами не всегда осознаем. Поступки часто значат больше, чем слова: своим выбором в разных ситуациях мы предлагаем детям образцы отношения к миру. «Взрослые воспитывают не только словами, – продолжает

Татьяна Бедник.  – Следует помнить, что даже самые маленькие дети всегда улавливают то, что мы на самом деле чувствуем. Малыш делает первые шаги, он пытается все потрогать.

Если мать в этот момент напряжена, ждет, что случится нечто плохое, у ребенка возникает ощущение, будто мир опасен. Если она спокойна, улыбчива, он чувствует себя защищенным».

Ребенок зависит от родителей очень сильно, но все же не полностью. У него есть и собственное отношение к миру.

Катерина Поливанова.  – Посмотрите на самых маленьких: каждый из них оптимист от природы». Что мы можем сделать для детей, чтобы не нарушить их прирожденное жизнелюбие? Каждый ищет свой ответ, ведь сочетание характеров родителей и детей в семье уникально. И все же чей-то опыт иногда пригодится и в нашей ситуации или подскажет идею. Вот подборка родительских рассказов с комментариями экспертов. 1. По данным исследований Колумбийского университета (США); cumc. columbia. edu/news/ press_re/eases/weissman. depression. html 2. Импринтинг (или запечатление) – специфическая форма научения, при которой в самый ранний период жизни в памяти фиксируются значимые объекты, предметы, формы поведения.

Конец ознакомительного фрагмента.