Читать онлайн «Ребенок и окружающий мир»
Автор Ольга Дыбина
Annotation
В пособии представлены программа и методические рекомендации по ознакомлению детей 2–7 лет с окружающим миром. В каждой возрастной группе определены виды, задачи и содержание работы с детьми, приведены примерные конспекты дидактических игр и занятий.
Книга адресована широкому кругу работников дошкольного образования, а также студентам педагогических колледжей и вузов.
Ольга Витальевна Дыбина
Предисловие
Программа
Первая младшая группа (от двух до трех лет)
Вторая младшая группа (от трех до четырех лет)
Средняя группа (от четырех до пяти лет)
Старшая группа (от пяти до шести лет)
Подготовительная к школе группа (от шести до семи лет)
Методические рекомендации
Первая младшая группа (от двух до трех лет)
Вторая младшая группа (от трех до четырех лет)
Средняя группа (от четырех до пяти лет)
Старшая группа (от пяти до шести лет)
Подготовительная к школе группа (от шести до семи лет)
Рекомендуемая литература
Ольга Витальевна Дыбина
Ребенок и окружающий мир. Программа и методические рекомендации
Предисловие
Настоящее издание является частью методического комплекта к «Программе воспитания и обучения в детском саду» (под редакцией М. А. Васильевой, В. В. Гербовой, Т. С. Комаровой. – 4-е изд. , испр. и доп. – М. : Мозаика-Синтез, 2006), которая в соответствии с современными задачами дошкольного образования предусматривает всестороннее развитие ребенка на основе его возрастных возможностей и индивидуальных способностей.
Ведущие цели «Программы» – создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности, развитие психических и физических качеств, подготовка ребенка к жизни в современном обществе, к школе.
«Программа» рекомендована Министерством образования и науки Российской Федерации для учреждений дошкольного образования.
К «Программе» подготовлены краткие «Методические рекомендации» (М. : Издательский дом «Воспитание дошкольника», 2005; М. : Мозаика-Синтез, 2006), раскрывающие особенности организации и методики работы по всем основным разделам воспитания, обучения и развития ребенка в детском саду на разных возрастных этапах дошкольного детства.
Более подробные методические руководства к «Программе» содержатся в базовых методических пособиях: Комарова Т.
С. «Изобразительная деятельность в детском саду» (М. : Мозаика-Синтез), Гербова В. В. «Развитие речи в детском саду» (М. : Мозаика-Синтез), Дыбина О. В. «Ребенок и окружающий мир» (М. : Мозаика-Синтез), Комарова Т. С. , Куцакова Л. В. , Павлова Л. Ю. «Трудовое воспитание в детском саду» (М. : Мозаика-Синтез) и др.Программа
Программа предусматривает развитие у детей в процессе различных видов деятельности внимания, восприятия, памяти, мышления, воображения, речи, а также способов умственной деятельности (умение элементарно сравнивать, анализировать, обобщать, устанавливать простейшие причинно-следственные связи и др. ); стимулирует развитие любознательности. Фундаментом умственного развития ребенка являются сенсорное воспитание, ориентировки в окружающем мире.
