Читать онлайн «Строй английского языка»

ВЯ. Плоткин Строй английского языка Допущено Министерством высшего и сред- него специального образования СССР в качестве учебного пособия для студентов институтов и фа- культетов иностранных языков Москва «Высшая школа» 1989 ББК 81. 2 Англ-923 П 39 Рецензенты: кафедра английской филологии Киевского государственного университета им. Т. Г. Шевченко (зав. кафедрой д-р филол. наук, проф. Е. Н. Старикова); д-р филол. наук, проф. Т. М. Беляева (Ленинградский госу- дарственный университет) \ Плоткин В. Я. П 39 Строй английского языка: Учеб. пособие для ин- тов и фак. иностр. яз. — М. : Высш. шк. , 1989. — 239 с. ISBN 5—06—000213—6 В пособии дана системная характеристика строя английского языка как целостного единства трех подсистем — грамматической, лек- сической, фонетической; показана типологическая обусловленность строя английского языка как продукта исторической эволюции; прове- дено сопоставление строя английского языка с аналогичной характери-, стикой русского языка. п 4602020102(4309000000)-158 _ ББК 8,2 Англ. 9; 001(01)—89 4И (англ) ISBN 5-06-000213-6 © Издательство. «Высшая школа* ПРЕДИСЛОВИЕ По сложившейся традиции студенты лингвистических специаль- ностей знакомятся со строем изучаемого языка в. рамках нескольких теоретических курсов. Это, несомненно, способствует углубленному изучению соответствующих аспектов языковой системы, но не дает студенту достаточного представления о единстве строя языка, о целост- ности его системы, о едином историческом процессе ее эволюции. Цель настоящего пособия — восполнить этот пробел в учебной литературе по английскому языку. От имеющихся пособий оно отличается прежде всего своим комплексным, синтезирующим характером; под этим углом зрения оно рассматривает материал, который действующими програм- мами отнесен к пяти дисциплинам учебного плана: к теоретической грамматике, теоретической фонетике, лексикологии, истории английско- го языка, сравнительной типологии английского и родного языков. Автор опирался в работе над пособием на свой многолетний опыт чтения всех этих курсов (кроме лексикологии) на лингвистических факультетах университетов и педагогических институтов. За эти годы он убедился в недостаточности фрагментарного представления отдель- ных аспектов строя языка и в необходимости дополнить его обобщаю- щим очерком строя языка в целом. Следует подчеркнуть, что простое объединение материала пяти специализированных курсов не может решить задач, которые ставятся перед таким обобщающим описанием. Во-первых, необходимо представить строй английского языка как орга- ническое единство трех функционально взаимосвязанных и взаимо- зависимых подсистем — грамматической, звуковой, лексической, во-вто- рых раскрыть типологическую обусловленность исторической эволюции строя английского языка, показать сложность и противоречивость процесса складывания его современного состояния. Наконец, формиро- ионие представления о строе языка в целом у будущих преподавателей английского языка должно подвести научный лингвистический фунда- мент под оптимальную стратегию обучения английскому языку, которую мсшкшожно разработать без системного сопоставления строя двух и Зыков — родного и изучаемого.