Читать онлайн «Диагностика речевых нарушений школьников с использованием нейропсихологических методов»
Автор Татьяна Ахутина
Фотекова Т. А. , Ахутина Т. В. Диагностика речевых нарушений школьников с использованием нейропсихологических методов: Пособие для логопедов и психологов. — М. : АРКТИ, 2002. — 136 с: ил. - (Библиотека практикующего логопеда)
Оглавление
TOC \o "1-3" \h \z \u HYPERLINK \l "_Toc258694013" Введение PAGEREF _Toc258694013 \h 2
HYPERLINK \l "_Toc258694014" ОПИСАНИЕ МЕТОДИКИ ОБСЛЕДОВАНИЯ РЕЧИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ PAGEREF _Toc258694014 \h 3
HYPERLINK \l "_Toc258694015" РЕЧЕВЫЕ ПРОБЫ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ 1-3 КЛАССОВ PAGEREF _Toc258694015 \h 7
HYPERLINK \l "_Toc258694016" Раздел I. Устная речь PAGEREF _Toc258694016 \h 7
HYPERLINK \l "_Toc258694017" Раздел II. Письменная речь PAGEREF _Toc258694017 \h 17
HYPERLINK \l "_Toc258694018" ОБРАБОТКА И АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБСЛЕДОВАНИЯ УЧАЩИХСЯ МЛАДШИХ КЛАССОВ PAGEREF _Toc258694018 \h 20
HYPERLINK \l "_Toc258694019" СРЕДНИЕ БАЛЛЫ ЗА ВЫПОЛНЕНИЕ ОСНОВНЫХ ЗАДАНИЙ МЕТОДИКИ PAGEREF _Toc258694019 \h 20
HYPERLINK \l "_Toc258694020" СРЕДНЕГРУППОВЫЕ ПОКАЗАТЕЛИ ДОПОЛНИТЕЛЬНЫХ ОЦЕНОК (в баллах) PAGEREF _Toc258694020 \h 22
HYPERLINK \l "_Toc258694021" СРЕДНЕГРУППОВЫЕ ЗНАЧЕНИЯ ПЕРЕДНЕГО И ЗАДНЕГО ИНДЕКСОВ (в баллах) PAGEREF _Toc258694021 \h 23
HYPERLINK \l "_Toc258694022" ОПИСАНИЕ МЕТОДИКИ ОБСЛЕДОВАНИЯ РЕЧИ СТАРШИХ ШКОЛЬНИКОВ PAGEREF _Toc258694022 \h 40
HYPERLINK \l "_Toc258694023" РЕЧЕВЫЕ ПРОБЫ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ СТАРШИХ КЛАССОВ PAGEREF _Toc258694023 \h 41
HYPERLINK \l "_Toc258694024" Раздел I. Устная речь PAGEREF _Toc258694024 \h 41
HYPERLINK \l "_Toc258694025" Раздел II. Письменная речь PAGEREF _Toc258694025 \h 51
HYPERLINK \l "_Toc258694026" ОБРАБОТКА И АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ МЕТОДИКИ PAGEREF _Toc258694026 \h 52
HYPERLINK \l "_Toc258694027" СРЕДНИЕ БАЛЛЫ ЗА ВЫПОЛНЕНИЕ ОСНОВНЫХ ЗАДАНИЙ МЕТОДИКИ PAGEREF _Toc258694027 \h 52
HYPERLINK \l "_Toc258694028" СРЕДНЕГРУППОВЫЕ ПОКАЗАТЕЛИ ДОПОЛНИТЕЛЬНЫХ ОЦЕНОК PAGEREF _Toc258694028 \h 53
HYPERLINK \l "_Toc258694029" СРЕДНЕГРУППОВЫЕ ЗНАЧЕНИЯ ПЕРЕДНЕГО И ЗАДНЕГО ИНДЕКСОВ PAGEREF _Toc258694029 \h 54
HYPERLINK \l "_Toc258694030" ЛИТЕРАТУРА PAGEREF _Toc258694030 \h 58
HYPERLINK \l "_Toc258694031" ПРИЛОЖЕНИЕ 1 PAGEREF _Toc258694031 \h 60
HYPERLINK \l "_Toc258694032" ПРИЛОЖЕНИЕ 2 PAGEREF _Toc258694032 \h 87
В пособии предлагается методика, сочетающая традиционные для логопедической практики приемы с нейропсихологическими методами обследования речи. Методика имеет тестовый характер, но основное внимание уделяется качественной интерпретации выявленной речевой симптоматики, с двухуровневым способом анализа результатов. Логопедический уровень позволяет выявить степень сформированности разных сторон речи и получить речевой профиль. Нейропсихологический — через систему дополнительных оценок и вычисления индексов дает возможность понять психологические механизмы, лежащие в основе обнаруженной речевой недостаточности и сделать выводы о функциональном состоянии регуляторных и гностических (передних и задних) отделов коры головного мозга.
Оглавление
TOC \o "1-3" \h \z \u HYPERLINK \l "_Toc258694013" Введение PAGEREF _Toc258694013 \h 2
HYPERLINK \l "_Toc258694014" ОПИСАНИЕ МЕТОДИКИ ОБСЛЕДОВАНИЯ РЕЧИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ PAGEREF _Toc258694014 \h 3
HYPERLINK \l "_Toc258694015" РЕЧЕВЫЕ ПРОБЫ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ 1-3 КЛАССОВ PAGEREF _Toc258694015 \h 7
HYPERLINK \l "_Toc258694016" Раздел I. Устная речь PAGEREF _Toc258694016 \h 7
HYPERLINK \l "_Toc258694017" Раздел II. Письменная речь PAGEREF _Toc258694017 \h 17
HYPERLINK \l "_Toc258694018" ОБРАБОТКА И АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБСЛЕДОВАНИЯ УЧАЩИХСЯ МЛАДШИХ КЛАССОВ PAGEREF _Toc258694018 \h 20
HYPERLINK \l "_Toc258694019" СРЕДНИЕ БАЛЛЫ ЗА ВЫПОЛНЕНИЕ ОСНОВНЫХ ЗАДАНИЙ МЕТОДИКИ PAGEREF _Toc258694019 \h 20
HYPERLINK \l "_Toc258694020" СРЕДНЕГРУППОВЫЕ ПОКАЗАТЕЛИ ДОПОЛНИТЕЛЬНЫХ ОЦЕНОК (в баллах) PAGEREF _Toc258694020 \h 22
HYPERLINK \l "_Toc258694021" СРЕДНЕГРУППОВЫЕ ЗНАЧЕНИЯ ПЕРЕДНЕГО И ЗАДНЕГО ИНДЕКСОВ (в баллах) PAGEREF _Toc258694021 \h 23
HYPERLINK \l "_Toc258694022" ОПИСАНИЕ МЕТОДИКИ ОБСЛЕДОВАНИЯ РЕЧИ СТАРШИХ ШКОЛЬНИКОВ PAGEREF _Toc258694022 \h 40
HYPERLINK \l "_Toc258694023" РЕЧЕВЫЕ ПРОБЫ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ СТАРШИХ КЛАССОВ PAGEREF _Toc258694023 \h 41
HYPERLINK \l "_Toc258694024" Раздел I. Устная речь PAGEREF _Toc258694024 \h 41
HYPERLINK \l "_Toc258694025" Раздел II. Письменная речь PAGEREF _Toc258694025 \h 51
HYPERLINK \l "_Toc258694026" ОБРАБОТКА И АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ МЕТОДИКИ PAGEREF _Toc258694026 \h 52
HYPERLINK \l "_Toc258694027" СРЕДНИЕ БАЛЛЫ ЗА ВЫПОЛНЕНИЕ ОСНОВНЫХ ЗАДАНИЙ МЕТОДИКИ PAGEREF _Toc258694027 \h 52
HYPERLINK \l "_Toc258694028" СРЕДНЕГРУППОВЫЕ ПОКАЗАТЕЛИ ДОПОЛНИТЕЛЬНЫХ ОЦЕНОК PAGEREF _Toc258694028 \h 53
HYPERLINK \l "_Toc258694029" СРЕДНЕГРУППОВЫЕ ЗНАЧЕНИЯ ПЕРЕДНЕГО И ЗАДНЕГО ИНДЕКСОВ PAGEREF _Toc258694029 \h 54
HYPERLINK \l "_Toc258694030" ЛИТЕРАТУРА PAGEREF _Toc258694030 \h 58
HYPERLINK \l "_Toc258694031" ПРИЛОЖЕНИЕ 1 PAGEREF _Toc258694031 \h 60
HYPERLINK \l "_Toc258694032" ПРИЛОЖЕНИЕ 2 PAGEREF _Toc258694032 \h 87
В пособии предлагается методика, сочетающая традиционные для логопедической практики приемы с нейропсихологическими методами обследования речи. Методика имеет тестовый характер, но основное внимание уделяется качественной интерпретации выявленной речевой симптоматики, с двухуровневым способом анализа результатов. Логопедический уровень позволяет выявить степень сформированности разных сторон речи и получить речевой профиль. Нейропсихологический — через систему дополнительных оценок и вычисления индексов дает возможность понять психологические механизмы, лежащие в основе обнаруженной речевой недостаточности и сделать выводы о функциональном состоянии регуляторных и гностических (передних и задних) отделов коры головного мозга.
