Читать онлайн «Умственно отсталые дети. История их изучения, воспитания и обучения с древних времен до середины XX века»

X. С. Замский УМСТВЕННО ОТСТАЛЫЕ ДЕТИ История их изучения, воспитания и обучения с древних времен до середины XX века Приложение. Дневник Е. К. Грачевой НПО «Образование» 1995 ББК 74. 3 3 26 Замский X. С. 3 26 Умственно отсталые дети: История их изучения, воспитания и обучения с древних времен до середины XX века: Приложение: Дневник Е. К. Грачевой. — М. : НПО «Образование», 1995. — 400 с: ил. - 15ВЫ 5-88277-004-1 Автор книги X. С. Замский представил результаты многолетних исследований развития учения о слабоумии в нашей стране и за рубежом. _ 4310000000-001 ББК 74. 3 3 18В(03)-95 безобъявл- I8ВN 5-88277-004-1 Замский X. С, 1995 Приложение, Грачева Е. К. , 1995 Художественное оформление, НПО «Образование», 1995  Об этой книге и ее авторе Различия между людьми существовали всегда. К сожалению, наряду с индивидуально-психологическими особенностями, не выходящими за рамки нормы, встречаются и отклонения от нормального уровня развития, в частности — нарушения интеллектуальной сферы. Сегодня уже невозможно обозреть весь спектр наивных объяснений, которые приписывало "тому явлению обыденное сознание на протяжении многовековой истории челове - чества. Из отрывочных свидетельств известно, что отношение к умственно отсталым людям бытовало самое разное — от жестокого преследования до благожелательного призрения. Однако лишь в новой истории была осознана проблема обучения и воспитания умственно отсталых детей с целью при- способления их к жизни в обществе. Сегодня в большинстве стран мира детям с нарушениями интеллекта обеспечена возможность освоения несложной профессии, а также получения элементарных знаний, умений и навыков в пределах их ограниченных интеллектуальных возможностей. В нашей стране существует система спе- циального (коррекционного) обучения аномальных детей различных кате- горий, в том числе и умственно отсталых. Разработаны и активно применяются на практике особые методы воспитания и обучения таких детей, что способствует наиболее рациональному использованию их возможностей и оптимальному включению их в жизнь общества. В области коррекционной педагогики достигнуты немалые успехи. Однако наука не- стоит на месте, предстоит сделать еще многое. А для этого необходимо отчетливо представлять весь тот путь становления данной отрасли науки и практики, который предшествовал ее нынешнему состоянию и обеспечил современный уровень ее развития. Наряду с предрассудками и заблуждениями, прошлое содержит немало ценных находок и открытий, которые необходимо осознать, развить и использовать. В любой области человеческой деятельности опора на исторический опыт является необходимым условием прогресса. Вот почему труды ученых, посвятивших свои изыскания истории становления той или иной сферы научной и практической деятельности, представляют собой бесценный багаж знаний, необходимый любому специалисту.