Читать онлайн «Тесты на готовность к школе ребенка 6-7 лет»

ББК вб/74. 1 С 59 Соколова Ю. С 59 Тесты на готовность к школе ребенка 6-7 лет / Илл. Н. Воробьевой. — М. : Изд-во Эксмо, 2003. — 64 с, илл. ISBN 5-699-01035-1 ББКвб/74. 1 © Ю. Соколова. Текст, 2002 © Н. Воробьева. Иллюстрации, 2002 ISBN 5-699-01035-1 © ООО «Издательство «Эксмо». Оформление. 2002 Уважаемые родители! Итак, перед вами уже четвертая книга тестов на интеллектуальное развитие ребенка. Вы правильно поступили, что последовательно занимались по этим рекомендациям со своим малышом, когда ему было три года, потом четыре и пять. И вот уже он дошкольник. Он многое освоил с вашей помощью, приобрел и новые навыки. Но процесс интеллектуального развития не может преры ваться, он как постоянный энергетический заряд, воздействующий на внутренный мир ребенка. И с каждой ступенью роста поднимается и планка требований к нему. В 6-7 лет ребенок должен уметь: Внимание — выполнять задание не отвлекаясь около 15 минут; находить 5-6 отличий между предметами; удерживать в поле зрения 8-10 предметов; выполнять самостоятель но быстро и правильно задание по предложенному образцу; копировать в точности узор или движение. Память — запоминать 8—10 картинок; рассказывать по памяти литературные произведения, стихи, содержание картины; повторять в точности текст, состоящий из 3-4 пред ложений. Мышление — определять последовательность событий, складывать разрезную картинку из 9—10 частей; находить и объяснять несоответствия на рисунках; находить и объяснять отличия между предметами и явлениями, находить среди предложенных предметов лишний, объяснять свой выбор. Математика — называть числа в прямом и обратном по рядке; соотносить цифру и число предметов; составлять и ре шать задачи в одно действие на сложение и вычитание; пользоваться арифметическими знаками действий; измерять длину предметов с помощью условной меры; ориентироваться на листе бумаги; определять время по часам. 4 Развитие речи — правильно произносить все звуки; определять место звука в слове; использовать в речи сложные предложения разных видов; составлять рассказы по сюжетной картине или по серии картинок, из личного опыта, не менее чем из 6-7 предложений; составлять предложения из 5-6 слов, членить простые предложения на слова; делить слова на слоги. Развитие мелкой моторики — свободно владеть карандашом и кистью при разных приемах рисования; изображать в рисунке несколько предметов, объединяя их единым содержанием; штриховать или раскрашивать рисунки, не выходя за контуры; ориентироваться в тетради в клетку или в линию; передавать в рисунке точную форму предмета, пропорции, расположение частей. Ознакомление с окружающим — называть свое имя, фамилию и отчество, имя и отчество своих родителей; название своего родного города (села), столицы, Родины; последовательность времен года, частей суток, дней недели; называть весенние, летние, осенние, зимние месяцы; отличать хищных животных от травоядных, перелетных птиц от зимующих, садовые цветы от полевых, деревья от кустарников; называть все явления природы, название нашей планеты и спутника Земли.